吴程眼睛比刚才大上一圈，李亖弎看着他笑了。

吴程憋嘴抱怨“得，我这也算是写完了。”

数学老师按照原来的讲课模式，第一步请几个同学来回答自己写的答案。

打量了一番后数学老师点了吴程的名字“来吧吴程说说你的答案。”

吴程这次卷子没掉，但也没怎么写，挠挠头站了起来，手伸到李亖弎的桌子上，将她的试卷给拿了起来照着上面的答案开始读“ADBBC-BBCDB最后两个不太会。”

老师反问“那你考试就放呢了？”

吴程“不不不，我蒙一个。”

吴程面是微笑，老师跟同学听了乐了。

张阔“蒙个吧。”

数学老师看向吴程“你说不说了最后两个。”

吴程看着试卷上在括号外写下的答案，看了旁边的李亖弎然后看了看选项，那个跟吴程面熟就选“蒙蒙蒙，BB。”

老师摆手让吴程坐下，有巡视上了一个人“来，张阔，你说说你的答案。”

张阔脸上的兴奋样子清醒可见“咳咳，ADBBC-BCCBD-CD”说完也都坐下。数学老师看向班的南边点了张玉荣的名字，也看到出来她没做好准备，表现得比较慌张，缓慢的站起身，数学老师苦笑着脸“说说吧，一慢一慢的”

吴程，李亖弎，吴小佳等等几个人都朝着她那边看了一眼，李亖弎捂着嘴巴偷笑的样子，一脸的幸灾乐祸。

张玉荣拿起自己的试卷“ADBBC-BBCBA-DB”

老师讲几个人的答案都写在黑板上，她没有直接公布答案而是开始讲试卷。

每次讲题的时候也都会问“好，我们开始讲，第一道题有不会的么？”

这个时候不会的就要举手，当然你也可以不举手，这个通常要是就几个人，老师感觉没必要讲老师会让那几个不会的同学问会的同学，这样也能节省上课时间，还能加强学会的同学的基础。

通常前几个题都没人举手，当老师问道第六个选这题的时候有几个人举手了，吴程看了看自己没写，看了看李亖弎的卷子问她“你会不会？”

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李亖弎看着他点点头“会。”

吴程看着那几个人，也举起来手跟李亖弎说“在听一遍吧。”

李亖弎“嗯，我都中，下课我也能跟你讲。”

吴程“不用了，让老师绝讲吧，我还没读题了。”吴程笑着翻看着那道题。

老师看着那些人举手，拿了根粉笔“好，这道题讲讲，已知定义为R的奇函数f(x)的图像是连续性的，对于任意的x1、x2∈【0，+∞），x1≠x2，都有x1-x2分之f(x1)-f(x2)＜0恒成立，则使f(a2-3）+f(a+1)＞0成立的实数a的取值范围是什么。从题中可以看的出来f(x)在【0，+∞）单调递减，由于f(x)定义为R的奇函数f(x)的图像是连续性的，……”

这里也不多赘述解题思路了。

老师讲完后还问懂不懂。

尹曦那片的人也都连声应和着都懂了，他们那几个人活跃度搞得很，表明了要想让老师直接讲最后一个选择题，老师接着问，还一边维持秩序。

到了第九道题，老师问，班里面好些人都举手了，尹曦，桑成震李勇燕旌旗几个人都要求过，他们等着最后一道题。

这么多人都已经举手，有人要讲有人要过，吴程举手“问李亖弎你这一题也会？”

李亖弎摇摇头“我也不要会。”吴程将手举的高高的“老师讲吧，不中就让尹曦讲讲这得是。”

尹曦一听吴程都快要站起来说这是了。笑着看着他摆摆手，数学老师像是看热闹的看着他们“行行行，讲讲，你们这也拿不准。”