“这就是诗人王维的匠心所在，起句因物起兴。此句为设问寄语，意味深长为下一句诗句寄托情思。”

刘老师喜欢标榜自己是面恶心软的灵魂教育者。

她批评学生最主要的目的也是让他们自己找到不足之处。

所以刘老师也并不想揪住夏见仁的小辫子不放，她想借此活跃的课堂气氛继续讲课。

可是有贱人“美誉”的夏见仁却不懂得自重。

“老师，说人话。哦，，不。。我不是那个意思。刘老师，您能讲得粗俗些吗？太雅的我听不懂。”

夏见仁是真心请教，他确实不知道“寄语”是什么意思。

刘老师恨铁不成钢的瞪了瞪夏见仁，然后缓缓道来：

“诗人表面写的是，要他人相思，其实却把自己的情谊寄托在最后这句上。情诗嘛。。。。”

“情诗啊！这诗是情诗啊！原来情诗可以这样写！老师您咋就不早提醒我呢？”

夏见仁醍醐灌顶。

他嗔怪道。

“情诗”这词，让他的小眼睛一亮，顿时诗意阑珊，情不自禁打断刘老师的讲话。

“报告老师，我能接下一句诗了。”

夏见仁也不待刘老师同意。

他环顾四周抱拳，煞有其事的说：

“啊，请诸公稍等。”

骚包的夏见仁郑重其事的清了清喉咙，用很嘹亮而且富有情感的朗诵道：

“红豆生南国，春来花几枝，愿我多采颉，煮与娴娴吃。”

“哈哈。。。”

夏见仁的打油诗终引爆整个教室，就如同炒豆子般炸开了锅。

连为人师表的刘老师也忍不住捂嘴吃吃偷笑。

当然还有不笑的。

那就是坐在靠窗位置的李娴娴。

此刻的她涨红了脸，欲作羞愧举着手中语文课本要朝夏见仁扔来。

可半途却不知怎么她停了下来。

大概她觉得手上拿的语文课本的重量不足以代表少女羞答答的囧困。

也许她换上了课桌边那本厚厚的《中华汉语词典》更能说明仙气是能御物飞行的。

然后那本厚厚的《中华汉语词典》便以迅雷不及掩耳的速度扔向夏见仁的嘴巴。

夏见仁就是这样中招。

弥留之际他还依约听到刘老师的声音。