谢老师正在宝树堂托管中心挥毫书就了欧阳询楷书范本。

杰芬来了，她一到宝树堂，就把书包往书桌上一扔，连连抱怨道。

“太难了，太难了，除法怎么这么难！”

佳丽也说难。佳成和佳杰也说不容易。

谢老师走了过来。

摸摸佳杰的脑袋说。

“是有点难度。”

得到同情后，小朋友们都围着谢老师，要他帮忙。

谢老师笑了笑，示意孩子们围坐在一张大桌子旁。他拿起一块干净的黑板擦，轻轻擦拭着黑板，准备给孩子们讲解除法的奥秘。

“好了，大家安静下来，我们一起来解开除法的难题。”谢老师的声音平和而充满鼓励，孩子们立刻安静下来，目光集中在他身上。

他从简单的除法概念讲起，用生动的例子和易懂的语言，让孩子们慢慢理解除法的基本思想。阳询楷书范本被放到一边，孩子们的注意力完全被谢老师的讲解吸引。

“除法其实就像是分糖果。”谢老师笑着说，“如果你有十颗糖果，要分给五个朋友，每个人应该得到多少呢？”

“两颗！”小朋友们异口同声地回答。

“对，很好！这就是除法。”谢老师点头称赞，然后他又提出了更复杂的问题，引导孩子们一步步深入理解除法的运算规则。

佳丽抓着脑袋说。

“这些课堂上，老师也是这样讲的。可是我就是不会算？！数学分析太费脑筋了，哪像语文，多读多记就行。”

“哦，加法会不会？”

“加法很简单，就是数数，凑够了十就进位，一年级都会。”佳成说。

“我幼儿园都会！”家杰不服气地说。

“对了，计算是建立在数数的基础上的，数数是建立在记忆的基础上，所以分析思考也是建立在记忆的基础上，没有记忆就没有思维。这是哪位学者说的？”

“减法呢，是建立在分与合的基础上，对吧，老师要你们背过分与合，对吧？”

“对对对！9可以分成8和1，减去8就剩下1，减去1就剩下8。”

佳丽接着就背了起来，她背过很多次了，很熟悉。

“那么，乘法呢，会背乘法口诀就行了，是不是？”

“是的。”