这意味着，这些题目，似乎就是郭小涵写的。

“不是吧？你怎么会做这些高年级数学题？”

许老师特别惊讶。

“还好，不难。”郭小涵平静地说。

许老师看了看郭小涵，确认她的个头是一年级小学生，而不是高年级学生冒充的，为了验证自己心里的好奇心，就让郭小涵讲一下第一题的解题思路。

同时，她也发现其他同学都朝他们这边望来，许老师就让别的同学去默读课文，一会再提问。

郭小涵就拿起笔，现场给许老师讲解她的做题思路，第一题比较简单，其实就是一个方程组的事，然后还要用上一点初中的解方程技巧，几句话就解释清楚了。

当听到各种高级数学词汇从郭小涵嘴里说出来，她终于确认了，郭小涵是真的会做这些数学题。

“怎么可能，我的天哪！”

许老师被震撼一百年，她无法理解为什么会有一年级小朋友会解初中数学题目，她不是不知道有小学奥数这回事，只是没想到她班上会有一位小学奥数冠军。

再三确认郭小涵真的会做数学难题后，许老师打算接受现实，但出于老师的威严，她要批评郭小涵，上课时不能做无关的事。

“知道了老师，下次不会了。”

郭小涵承认了错误，她在想下次把题目记在脑子里，然后心算，这样就不会被抓住了。

但卷子上最后一题，许老师看到也皱起眉头，她本科的学历，看着这道题，也要思考一会。

许老师想起同学教她的方法，遇到高智商学生，最好让学生崇拜尊重自己，那就让学生见到自己的实力，于是许老师决定给郭小涵讲解一下这道题目。

“这道题目是这样解的……”

许老师凭着感觉，就给郭小涵指点了解题思路。

原以为几句话的事情，但是郭小涵却纠正道：“老师，这种方法是错误的，你不要被题目误导了。”

郭小涵用笔在卷子上，写下了正确解题步骤。

这道题对本科毕业的老师当然不难，可是这道题目有文字陷阱，郭小涵因为做过专项抗干扰训练，所以避开了陷阱，而许老师没有这方面经验，按照习惯解错了题。

看到郭小涵的答案，许老师就知道自己确实做错了，她忽然面如白纸，羞愤不已。

没曾想，她一介优等师范毕业生，居然做数学题还比不上一年级小学生，这个打击不可谓不大。

一股难以形容的羞耻感，涌上心头。