何栩最开始就已经设想过难度，但他没想过会是这么难。

隔行隔座山是确有其事，何栩切身体验过了。

这门课不记pf，但何栩也不想简单敷衍过去，他也在课下尽量去阅读一些比较浅显的书籍来做补充。

这门课满员80人，其中只有10人为何栩这样的“旁听生”，之后的搭建电路会按照专业拖非专业的模式进行。

模拟电子技术是一门实践的技术学科，各类基础电路首先是实践出来的，所以这门课的实践内容很多。

他们先是学习一下各类基本电路的配套的计算公式，方便自己计算工作点。

然后就可以凭借计算公式去搭建焊接各类基本电路。

何栩前半学期跟着老师过了一遍这些知识点，虽然他云里雾里，但这不影响他们进入了实践阶段。

半学期过去了，何栩在周二的这节课总是提前二十分钟来占座，而且总是最后一排。

而闻年也总是在开课前的五分钟十分钟姗姗来迟。

教授平时并不挨个点名，这是对于学生自觉性的信任，也是对于自己课程的一种信任。

半学期了，闻年竟然还是没有发现何栩和他在同一个教室里已经上了这么久的课了。

何栩只是那么纤细的一只，缩在角落里，他好像在期待一道视线。

但好像又没那么期待。

何栩只是最早的一波来，然后又是最后一波人走。

他安安静静地存在于这个课堂。

教授点名回答问题，点不到最后一排人。