看见自己的同学已经抵达了安全的地方，剩下的孩子们也都好像吃了颗定心丸一样，有条不紊地跟着兰登老师行动。

他们有的藏在柜子里，有的把自己埋在衣服堆里，有的躲在桌子底下，熟悉的味道和隐蔽的空间让他们绷紧的神经逐渐放松下来，他们屏住呼吸，等着危机过去。

短短几分钟，兰登就把大多数学生转移到了洗衣房里，眼见着只剩下最后一批了，这时，异变突生。

有只怪物已经结束了进食，出现在拐角，它的膜翼舒展，在半空中低低地盘旋着，似是在寻找新的目标。

多亏了这些天在唐顿生物课上的旁听，兰登认出来这只怪物的基本特征是蝙蝠。蝙蝠是靠“听声辨位”的生物，视力很弱基本是瞎子，只能通过发出超声波来定位。

兰登赶忙将孩子们的脑袋往下按，企图以草丛作掩体阻挡怪物的视线。

但兰登也无法确定，因为唐顿课上也说过，当某一生物经过怪物化后，它的短板会被最大程度的填补，长处则会被赋予某种加强甚至异化。就比如说，超声波变成了可以影响破坏电子设备的电磁波。

然而，下一秒，兰登的心一沉。怪物朝着他们的方向转过头，振翅飞来。

兰登把剩下的三个孩子护在身下，很快就感受到膜翼卷起的风吹拂起自己的衣角。他能感受到怪物并未作出扑食的姿态，而是抱着一种试探的心态过来碰碰运气。