在各种证据和证人的证词面前，张竹韬终于承认了，他说他是趁体育课的时候，看了顾洁敏的周记本受到启发才写的那篇周记。至于今天早上的这件事，他只说是翻阅顾洁敏的作业本在对答案，修改了几处错误，并没有全抄。

可无论他怎么为自己辩解，他以身体不好为借口多次体育课、晨跑滞留教室已经是证据确凿的事了，他有完整的作案时间。

可以说，他的心机已经完全败露了。

“你别找借口了！”王老师生气地打断了张竹韬的狡辩。

王老师从来没有这样生气过，她哐的一声从座椅上站起来，响声惊动了在格子间批作业的其他老师，其他老师只是抬头看了看王老师这边，就又缩回了脑袋。

当老师但凡久一点，并不会对老师训斥学生的场面感到惊讶。

而且，每个班多多少少都发生过此类抄作业的事情，并不鲜见。

可是，在我们这个角落里发生的事情，已经完全突破了“抄作业”这个道德底线。

抄袭只是手段，真正的目的是为了诬陷女生。男生使坏诬陷女生，简直闻所未闻！

王老师的生气是有道理的。她曾经如此相信张竹韬，并全然站在他的这边，而现实却是这样的打脸。

作为旁观者，我也感到痛心，继而想起那天我代替李莉值班看校车，如果不是这个意外，张竹韬恐怕希望的是李莉发现他，然后给李莉留下“他是受害者”的印象，从而抄袭事件发生后，再怀疑到顾洁敏头上，进一步使极度欣赏顾洁敏的李莉，从此彻底对顾洁敏失望吧。

张竹韬简直把宫心计玩到了甄嬛传的水平。他居然知道没有什么比让信任自己的老师对自己失望，对一个学生的打击更大！

王老师威胁张竹韬：“你要是今天不说清楚自己为什么这么干，我就只能陪你留到晚上，等到你母亲来学校接你回去！”

张竹韬紧咬住的嘴唇颤抖了起来。

“顾洁敏传我的坏话，把我说得很不堪！”他忽然抬起头，面目狰狞地对王老师吼了一句，“你们什么也不知道！”

王老师愣了愣，对面办公桌的姚老师站起来，他走过去关上了办公室的门。

他走过来，劝了张竹韬一句：“孩子，别激动。慢慢说。”

大概是忌惮有男老师在，张竹韬梗了梗嗓子，放低了些音量。

屈辱的泪水从他的眼眶里夺眶而出，他像是陷入了痛苦的回忆里，他有些好强地抹去了眼泪，喃喃道：“我为什么这么倒霉，要和那个女的分在一个班。”

王老师拧紧眉头，深吸了一口气，又坐回了椅子上，她放软了语气，像平时那样说话：“张竹韬，老师刚才也有些激动。你可能有苦衷，你坐下来慢慢说。”

姚老师将张竹韬的双肩一按，将他按到了座椅上。

张竹韬抹着眼泪，他坐在宽大的办公椅里面，像一条瘦小的弯曲的竹竿。

其他老师似乎也察觉我们这边动静不小，看到男生哭得稀里哗啦，顿感唏嘘起来，纷纷停下手上的活，竖起耳朵听他倾诉。

“是她先看不起我的。是她先传我的坏话的。所以我也想让她尝尝被打压被排挤的滋味。”张竹韬委屈地抬了抬头，看着天花板，似乎想把好不容易停止的眼泪再憋回去。

“你们小学是同班同学？”王老师循循善诱地问他，“可是初中不是不在一个学校吗？你对顾洁敏有什么深仇大恨呢？”

张竹韬抽噎了一下：“我那时候挺

整个上午，王老师访谈了好几个学生，包括之前目击他在课间赶作业的楚卿卿，也审问了不小心把张竹韬关在器材室的体委，最后掌握了确凿证据之后，才审问了张竹韬。