“秘籍？”

原来三个小东西在交流今天的课程啊。

不错不错，李安心里很是满意，他就喜欢看孩子们做这种有意义的交流，一起交流，一起进步。

望着小车渴望的眼神，李安自然不能“厚此薄彼”。

“技术和音乐理解是无底洞，那我们怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了？”

在把秘籍和小车分享之后，李安接着抛出一个问题，问向三个孩子。

怎么来衡量我们已经将一首作品弹下来了？

三个孩子思考片刻。

小刘：“连贯。”

小车：“完整。”

马可：“+1+1。”

李安：“为什么说我在这个阶段允许你们出错，允许你们出现节奏问题，因为你们不是专业的。”

“演奏家在舞台上都会出错，更何况你们。”

“错可以出，只要你知道你错在哪，一首曲子改不过来没有关系，尤其是练习曲，练习曲就是用来练习的，练废一首还有无数首。”

“但是一定要完整。”

“这是一种演奏习惯。”

“就像我们做事，把一件事从头到尾做完，我们就会有收获，这种收获是你将十件事做到95%都无法得到的。”

“明白了吗？”

三人点点头。

李安笑：“你们只懂了一半，来，我们就举个我们自己的例子。”

“你们谁在拿到七重奏的谱子时，就想到了我们在教堂里的演出效果。”

三人摇头！

这谁能想到。

李安又问：“谁能想到我们在蓉城音乐厅的录音效果？”

三人继续摇头。

他们当时都不确定自己能把自己的声部弹下来。

李安：“事实证明，我们每个人首先做到的是先把各自声部完整弹下来，其次才是在合奏中一点点来解决技术问题和音乐问题。”

“对不对。”

三人有点感觉了，确实如老师所说。

李安：“如果一开始，我们每个人都死扣各自的细节，别说十天半个月，就是再给咱们一个月，我们最后也出不来教堂里的效果。”

“为什么？”

“因为技术是服务于音乐的，如果你们已经具备了那种合奏的技术，那就不存在抠细节这件事，既然需要抠细节，就说明你们不具备这种技术，不具备这种技术就意味着你们不知道该怎么具体地抠技术问题，也就是没有方向。”

三人点头。

“那是什么时候你们开始有了方向？”

小刘：“第一次合完。”

李安：“对吧，当时那遍合的真是一言难尽，你们回忆一下，你们都叫车琳车神，车神那遍怎么样？”

小车有些不好意思地抿了抿嘴。

李安：“那弹得和大炮似的，马可的声音都听不见。”

紧接着，“为什么听不见马可，马可不太敢弹，怕出错，对不对？”

马可：“是的老师。”

李安：“但是那遍合完之后，马可，是不是有点感觉知道自己该怎么弹了。”

马可：“嗯，感觉清晰多了。”

小刘：“有方向了。”

李安：“所以说，一首曲子，不论是独奏还是合奏，当然，让你们现在弹一首完全超过你们水平的曲子，就算你们磕巴一百遍，也没有用。”

“技术涵盖的范围内，你们把一首曲子先完整地弹下来，会帮助你们建立一个大的练习方向，别的老师的学生我不确定，但是你们几个，我相信你们这里已经初步具备了这样的能力。”

说着李安指了指自己的太阳穴，“练琴，要用脑子，当然，练得越多收获才能越大，那暂时没有那么多时间，我们就更要珍惜每一分钟的练习时间，练一点是一点。”

马可：“积累。”

“对咯。”李安手再次往薯片袋子里伸，发现里面没了，话锋一转吐槽说，“这玩意真是不经吃。”

三孩笑，小车立马拿起另一包薯片，“老师。”

“不吃了不吃了，中午还得吃饭，你们两个我就不留了，刘丰瑞下午得上数学课，马可一点半就得去小区门口等校车了是吧。”

马可：“老师我晚点去也行，我爸可以开车送我。”

李安：“别了，不耽误你的正常安排，你俩差不多撤吧。”

一顿，“阿刘同学，今天上午放松了吗？”

小刘笑的脸都成了椭圆形，“开心啦。”

马可最后一个问题：“老师，我们下一首重奏曲目弹什么呢？”

刚才三个孩子还讨论到这个问题，小车猜是莫扎特作品，小刘猜是巴赫作品，马可猜是贝多芬作品。

迎着三孩期待的目光，李安也不打算卖关子，早晨他已经给季洋说过了，“西班牙舞曲。”