众家长自然是没有异议的。

确定了补课后，家长们又开始询问参观画展的事情了，陈校长立即把预约链接发送出来。

第二日，时嘉上完课后，带着十几个学生前往京都博物馆。

“哇~，老师你好厉害呀！”有学生看完《微笑》后惊呼。

“对呀，看着画里的阿姨，我就感觉很开心。”

其余学生纷纷附和。

这时又有家长带孩子到来，“叶老师，您幸苦了。”

时嘉闻言一头雾水，她幸苦什么呀？这是她自己的比赛，又不是辅导学生参加比赛。

“额，您客气了。”时嘉讲僵着笑脸道。

“您今天要参加比赛，还麻烦您照看这么多小孩子。”另一个家长说，“对了，我们还不知道那幅作品是出自您手。”

“就这幅，《微笑》”时嘉指了指身边这幅画。

“嘶~，太好看了，嗯，这么形容好像不太恰当。”家长们绞尽脑汁，却找不出一个贴切的形容词。

时嘉自然不会去在意家长们的词穷，“既然，你们来了，就麻烦各位照看一下孩子们，我需要去登记一下。”

“去吧，您去忙去。”

时嘉把孩子托付给几位家长，便参赛选手报道处走去。这两日，她需要向评委们阐述自己的创作灵感和理念。同时还要参加主办方安排的现场作画活动。

所以非常忙，早上还要挤出时间上课，几乎没有休息时间。

“你好，我是参赛者叶知秋。”

“叶知秋？咦？你就是叶知秋？”工作人员惊讶地看她。

“是的，请问有什么问题吗？”时嘉一边签到一边问。

“没有，你的《微笑》很好看。”

时嘉微愣，随后明白对方说的是作品，“谢谢。填好了，你看看有什么需要补充的资料？”